教育的最首要功能是促进个体发展,包括个体的社会化和个性化;
教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;
教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治、经济发展。
教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。
教育是人类社会特有的一种社会现象。在动物界,尤其是高等动物界的代与代之间虽存在着类似于人类的“教育”和“教”与“学”现象,但这两种表面类似的现象在本质上是不同的。
所谓动物的“教育”和“教学”完全是一种基于生存本能的自发行为,而不是后天的习得行为。
动物没有语言,不具备将个体经验积累起来向他人传递的能力。
所谓动物教育的结果无非是小动物适应环境,维持生命,并独立生存,而人类教育的结果远远不止于此。
父母的知识有限,不可能在各个方面都能给予孩子很好的教育与引导,必须要有更专业更多的人来共同教育孩子,学校是最好的选择;
人是具有社会性的,一个个体想很好的生存在这个社会上,就必须要与外界接触,学习与人相处、交往的能力,然而家庭却不能很好的提供这样的场所,学校是必选,孩子们年龄都相差无几,相处起来容易;
学校有严格的规章制度,对于培养孩子的法制观念,犯错就得接受惩罚,都是很有用的,然而家庭却不能很好的解决这个问题,很多家庭都没有严格的家庭规则;
学校是一个评级系统,在学校接受教育的孩子,都能够很好的发现自己的长处、短处,与别人相比自己的优势与略势在那里?从而更好的给自己定位。