今年,56岁考王”梁实已完成了自己的第27次高考,他的目标是上重本,川大数学系是他的理想。
梁实从1983年起开始报名参加高考,在2018年最高考到过469分,那一年四川理科二本线是458分。而最低分仅考了330分,是在2012年参加的第16次高考。
从2010来以来,梁实的成绩上下起伏,上二本线是少数,距离重本目标相差甚远。2010年:理科,337分,而2023年总分424分。据悉,二本线为458分,梁实离二本线差34分。
之前针对部分网友质疑高考是为了蹭热度时,梁实表示,高考以外的东西自己一概不懂,高考对自己而言就是第一位。
由于题海战术的影响,高考考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度,殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动,有的还会形成负迁移,重点得不到强化。所以必须抓住典问题进行钻研的力度,扩大解题收益,提高能力层次。
高考复习阶段,关于例题的处理,不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成,草草收兵,曲终人散,就太可惜了。抓住一些典型问题,借题发挥,充分挖掘它的潜在功能。
具体的就是解题后反思。反思题意,训练思维的严谨性;反思过程与策略,发展思维的灵活性;反思错误,激活思维的批判性;反思关系,促进知识串联和方法的升华。
另外,我们还要学会典型问题的引申变化:类比变化,有利于知识和方法的巩固,推广变化,有利于递进思维能力的发展;开放性变化,有利于创新能力的培养;应用性变化,有利于高考考生分析问题和解决问题能力的提高。