对于想要报考华南理工大学的考生,在华南理工大学优势专业排名中,文科优势专业排名第一的是法学专业。理科优势专业排名第一的是建筑学专业。以下是具体的华南理工大学王牌专业排名名单,仅供大家参考。
专业名称 | 平均分 | 录取批次 |
建筑学 | 621 | 一批 |
计算机科学与技术(全英创新班 | 613 | 一批 |
自动化(创新班) | 610 | 一批 |
土木工程(卓越全英班) | 608 | 一批 |
信息工程(冯秉铨实验班) | 606 | 一批 |
材料类(全英创新班) | 606 | 一批 |
经济学(创新班) | 602 | 一批 |
电子科学与技术(卓越班) | 601 | 一批 |
机械类(创新班) | 601 | 一批 |
计算机科学与技术(全英创新班) | 601 | 一批 |
城乡规划 | 600 | 一批 |
智能科学与技术 | 598 | 一批 |
电气工程及其自动化(3+2中澳班) | 597 | 一批 |
电气工程及其自动化(卓越班) | 597 | 一批 |
数学类(创新班) | 597 | 一批 |
金融学 | 595 | 一批 |
网络工程 | 594 | 一批 |
会计学 | 594 | 一批 |
软件工程(卓越班) | 593 | 一批 |
机械工程(卓越双语班) | 592 | 一批 |
风景园林 | 592 | 一批 |
自动化 | 591 | 一批 |
应用物理学(严济慈英才班) | 591 | 一批 |
软件工程(3+2中澳班) | 591 | 一批 |
工程力学(创新班) | 591 | 一批 |
信息安全 | 590 | 一批 |
化学类(创新班) | 590 | 一批 |
电子科学与技术 | 590 | 一批 |
经济学 | 589 | 一批 |
信息工程 | 589 | 一批 |
工商管理类 | 588 | 一批 |
新闻学 | 588 | 一批 |
数学与应用数学 | 587 | 一批 |
广告学 | 587 | 一批 |
土木工程 | 587 | 一批 |
材料科学与工程 | 586 | 一批 |
工程管理 | 586 | 一批 |
法学 | 586 | 一批 |
法学(卓越法律班) | 585 | 一批 |
光电信息科学与工程(光电器件) | 585 | 一批 |
信息与计算科学 | 585 | 一批 |
机械工程 | 584 | 一批 |
材料化学 | 584 | 一批 |
电子科学与技术(电子材料与元器件) | 584 | 一批 |
信息管理与信息系统 | 584 | 一批 |
生物医学工程 | 584 | 一批 |
传播学 | 584 | 一批 |
工业设计 | 584 | 一批 |
知识产权 | 584 | 一批 |
国际经济与贸易 | 584 | 一批 |
行政管理 | 583 | 一批 |
机械电子工程 | 583 | 一批 |
应用物理学 | 583 | 一批 |
环境工程 | 583 | 一批 |
光电信息科学与工程(光电信息) | 582 | 一批 |
电子商务 | 582 | 一批 |
医学影像学 | 582 | 一批 |
工商管理(2+2联合班) | 582 | 一批 |
交通工程 | 582 | 一批 |
环境工程(3+2中澳班) | 581 | 一批 |
生物工程 | 581 | 一批 |
生物技术 | 581 | 一批 |
制药工程 | 581 | 一批 |
能源与动力工程 | 581 | 一批 |
会展经济与管理 | 581 | 一批 |
生物制药 | 581 | 一批 |
食品质量与安全 | 580 | 一批 |
交通运输 | 580 | 一批 |
环境科学 | 580 | 一批 |
核工程与核技术 | 580 | 一批 |
车辆工程 | 580 | 一批 |
高分子材料与工程 | 580 | 一批 |
物流工程 | 579 | 一批 |
环境工程(全英班) | 579 | 一批 |
传播学(2+2联合班) | 578 | 一批 |
给排水科学与工程 | 578 | 一批 |
化学工程与工艺 | 578 | 一批 |
旅游管理 | 578 | 一批 |
安全工程 | 578 | 一批 |
应用化学 | 577 | 一批 |
食品科学与工程 | 577 | 一批 |
法学专业
法学专业培养系统掌握法学知识,熟悉我国法律和党的相关政策,能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。
建筑学专业
建筑学是一门以学习如何设计建筑为主,同时学习相关基础技术课程的学科。主要学习的内容是通过对一块空白场地的分析,建筑的类型,建筑建造所用的技术及材料等,对建筑物从平面,外观立面及其内外部空间进行从无到有的设计。
电气工程及其自动化专业
本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合,学生受到电工电子,具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。