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化学的学科特点决定了化学不如物理和数学那么有规律。学生的新课学习感觉化学知识杂、乱、散、繁琐,记不牢,听得懂课做不来题,及格容易高分难。高三第一轮复习往往还是沿袭教材顺序,逐章复习,注重化学基础知识的复习。
通过一轮复习和练习,学生捡回了遗忘的一些知识,或者对高一、高二吃了夹生饭的地方做了一些弥补,或者站在更高的角度对高一、高二的部分知识进行了重新认识。但是一轮复习后,仍没能解决或者较好解决化学繁的问题。
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学贯穿于高中化学的每一章中,高三选修教材最后一单元还专门学习了《实验设计》。进入二轮《化学实验》这块的复习时,不仅要对中学(包括初中)化学实验中的常见实验仪器、实验基本操作等基础知识进行系统复习,还要对性质实验、制备实验、物质的检验和鉴别、定量实验等进行系统归纳,还要求学生会完成一些简单和较复杂的实验设计。
有条件的学校还要对学生开放实验室,让学生去实验室识别一些不常见实验仪器及装置,让学生去再做一些重要的演示或者学生实验。最起码也要通过多媒体向学生放一些重要实验的实验光盘。